广州日报评论员 付迎红

近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），面向2035年建成教育强国目标，对加快建设教育强国作出全面系统部署。（1月19日新华社）

“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。《纲要》首次提出健全教育战略性投入机制；强调搭建高校、企业、社会深度融合的协同育人经费筹措合作机制；明确健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制……诸多大动作、实举措新意迭出、干货满满，令人眼前一亮。

认识问题站得高，分析问题看得深，开展工作才能把得准。贯彻落实好《纲要》，是当前和今后一个时期各级党委和政府的重要任务，更是教育系统的重要工作，必须务实功、出实招、求实效。

潜心立德树人。如何“树人”，自古以来都备受重视。从“兴于诗，立于礼，成于乐”，到“文明其精神，野蛮其体魄”，再到“培养担当民族复兴大任的时代新人”，这些内容虽侧重点不同，但归根结底都是围绕“培养人”这一中心任务而阐发。本次《纲要》提出，加强和改进新时代学校思想政治教育；加强党的创新理论体系化学理化研究阐释和成果应用；深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系……坚持把立德树人作为中心环节，更好回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，任重道远、不容懈怠。

用好“关键一招”。发展至今，困扰教育的关键问题已不再是孩子“能否上学”，而在于“能否上好学”、优质教育资源配置是否均衡。如何缩小城乡教育差距？职业教育怎样摆脱“低人一等”的尴尬？如何让非名校也能办出特色？诸如此类的问题，是今天教育改革的重中之重。依照《纲要》规划蓝图铺开，更加注重教育改革系统性、整体性、协同性，以改革激活力、增动力，有效解决区域、城乡、校际等方面的不平衡问题，推进教育优质均衡发展，这门功课注定要靠长期修炼。

培育“数字支点”。人工智能、大数据、量子信息、生物技术……当前，世界新一轮科技革命和产业变革正加速演进，对人才培养提出了更多全新要求。面对这波新浪潮，教育往何处去，又该如何应变、求变？《纲要》提出以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势；提升终身学习公共服务水平，实施国家教育数字化战略，促进人工智能助力教育变革……诸多举措指向创新变革教育模式、教育手段，竭力为建设教育强国找到“数字支点”，仍需铆足干劲、久久为功。

国势之强由于人，人材之成出于学。建设教育强国事关国计民生，须臾不可忽视，各地方及有关部门务必增强工作推进的责任感、使命感、紧迫感，在行动上突出实干、在效果上务求实效，以钉钉子精神确保《纲要》各项举措落地见效。