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写期末评语,AI只能是辅助

2025-01-21 09:56:18?作者:赵志疆?来源:浙江日报  责任编辑:蔡秀明   我来说两句

每到期末,给学生写评语都是一件令老师头疼的事。有老师吐槽:“一个人200字,全班42个人就是8000多字,还要针对每个人的特点写得完全不一样,今年又要跟去年不一样,简直是太难了。”在这样的背景下,今年出现了一种新潮流:用AI写期末评语,网络上随处可见各种教程、软件,令一些老师好像发现了“新大陆”。

“怎么能用AI写评语,太不用心了吧?”来自某家长的质疑,代表了不少家长的心声:期末评语不仅是对学生整体表现的综合评价,同时也是家长了解子女在校情况的重要窗口,岂能如此凌空蹈虚、敷衍了事?

老师吐槽负担太重,家长担心应付差事,期末评语应该怎么“评”?对于老师来说,近年来,期末评语已实现一定程度的“减负”:早些年,期末评语几乎都是老师手写完成,如今大多由打印替代。对于家长来说,老师“怎么评”并不重要,重要的是“评什么”:作为对学生个人的综合性评价,期末评语只有“量身定制”,才能体现出独特性,而这恰恰是AI评语最欠缺的。

坦白地说,家长的这种诉求并不过分。所谓“教之道,贵以专”,教之“专”,不仅体现在专业、专注,而且应体现在专一:事关学生的综合评定,随便交给AI流水线来批量完成,不免给人以拈轻怕重之嫌。直接提交给家长的期末评语尚且如此,如何不让人对老师的日常工作状态产生质疑?更进一步说,老师都习惯于AI越俎代庖,难免会给正处在成长期的孩子一种不良的影响。

AI技术没有原罪,问题的关键是,如何在给老师减负的同时,满足家长对“量身定制”期末评语的诉求。杭州濮家小学教育集团的做法值得借鉴:借助学校的“上书房”数字平台,老师可以基于学生整个学期的大量过程性数据生成AI评语,其中不仅包括日常作业情况、期末考试等数据,还有学生平时的学习习惯、学习态度、学习兴趣、学习方法等。在此基础上,老师还会结合平时课堂上对学生的球探体育比分:,再对这个评语进行修改、复核,然后生成最终的评价。这样的AI评语,不仅能够体现出独特性、专属性,而且可以减轻老师的负担,可谓一举两得。

实际上,AI评语之所以遭受家长诟病,并不在于AI介入,而在于普通的AI大数据模型抹杀了对学生的个性化评价,这样的期末评语不免徒有其表。相比之下,依托于学生的综合表现形成专属的数据模型,无疑有助于家长了解更加全面真实客观的情况。说到底,作为一种辅助工具,AI不是万能的,将所有工作一股脑儿丢给AI,更是万万不能。为人师表,有些事儿真的不该“省”,也真的不能“省”。

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